Det juridiske fakultet har arbeidet målrettet for å undersøke hvilke muligheter og utfordringer generativ kunstig intelligens gir for juristutdanningen, og for å identifisere hvordan vi best kan håndtere disse mulighetene og utfordringene i forbindelse med læring og vurdering. I foredraget presenterer jeg resultatet av dette arbeidet. Jeg vil blant annet snakke om hvor gode store språkmodeller er til å besvare rettslige spørsmål, og drøfte om utviklingen av generativ kunstig intelligens kan påvirke forventningene til juristers kompetanse. Videre vil jeg presentere noen tanker om hvilken betydning generativ kunstig intelligens har for læring og vurdering ved fakultetet.
