Presentere et fagdidaktisk forskingsprosjekt som handlet om hvordan ikke-jurister kan tilegne seg grunnleggende juridiske skriveferdigheter, i etter- og videreutdanningskurset JUR601 Innføring i jus for næringslivet. Vi ønsket å undersøke om en kursendring mot mer metodeundervisning og skrivetrening på bekostning av undervisning i den materielle jussen ville gi et bedre kurstilbud totalt til studentene. Funnene i prosjektet tilsier at undervisningen bør være mer interaktiv og legge til rette for mer skrivetrening enn den har gjort tidligere. Et av tiltakene, muntlig tilbakemelding på egen tekst, ble pekt på som særlig nyttig for studenter med lese- og skrivevansker. En utfordring med omleggingen er at undervisningen i metode og skrivetrening går på bekostning av undervisningen i materiell juss. Vi argumenterer likevel for at skrivetreningen og det å lære seg grunnleggende metode er essensielt fordi det utruster studentene med viktige verktøy for å lære seg faget. Argumentet blir underbygd av funn fra eksamen, der studenter som benyttet tilbudet, fikk bedre resultat, både i 2022 og 2023. Selv om prosjektet er retta mot opplæring av ikke-jurister, har det overføringsverdi for de fleste fag, knyttet til vurderingen undervisning i metode i faget, på bekostning av formidling av materiell kunnskap.
